Min kritik er gradvist forsvunden

Efter 12 gode år i Steinerskole var Thea Mikkelsen alligevel på nogle punkter kritisk. For hvad havde hun egentlig lært? I dag, hvor hun har sit eget firma og underviser på universitetet, har svaret meldt sig.

Hvorfor havnede du i en Steinerskole?

Min far underviste på Hjortespringskolen i Herlev, som i dag hedder Michaelskolen, så der var aldrig tvivl om, at jeg skulle på Steinerskole. Først i gymnasieårene var jeg i tvivl og besøgte forskellige gymnasier, men i sidste ende var jeg ikke parat til at afbryde det forløb, jeg var midt i, og desuden havde vi en rigtig god klasse.

Var du glad for at gå i skole?

Ja, jeg var meget glad for at få muligheden for at fordybe mig i forskellige emner og for undervisningsformen på Steinerskolen, hvor lærerne i stor udstrækning har lært stoffet udenad og man som elev får mulighed for også at gøre stoffet til sit eget ved for eksempel selv at lave sine egne undervisningsbøger.

Alligevel var du ikke ubetinget glad for din skolegang efterfølgende, hvorfor?

Mens jeg gik i Steinerskole, syntes jeg i perioder, at det var for isoleret fra resten af samfundet. Vi blev meget bekræftet i, at det var noget særligt at gå der, og at vi var anderledes end andre. Det giver en distance til det omkringliggende samfund, som jeg ikke mener er befordrende for noget.

Efter 12. klasse startede jeg på HF for at blive kvalificeret til at læse Litteraturvidenskab på Københavns Universitet, og der blev jeg mere kritisk over for Steinertiden.

Hvorfor?

Rent fagligt var jeg klart foran på HF. Men jeg syntes, der var nogle elementer omkring grammatik og naturvidenskabelige principper, som vi ikke havde lært og sådan noget som Danmarkshistorien.

Fik du samme oplevelse på universitetet?

Nej, det viste sig, at universitetsformen dengang mindede meget om den måde, man lærer på i en Steinerskole, så her var chokket faktisk mindre for mig end for mange af mine medstuderende. Jeg var jo skolet i at arbejde og tænke selvstændigt og forfølge mine egne interesser i større projekter i stedet for blot at videreformidle. Men jeg skulle klart lære det akademiske sprogbrug og at tænke kritisk, for på Steinerskolen gik det mere ud på at være loyal over for de forskellige tilgange til stoffet.

Er du stadig kritisk over for din skoletid på Steiner?

Nej, for nu hvor jeg selv arbejder med kreativitet og livskvalitet i det hele taget, må jeg indrømme, at der er nogle kvaliteter i den vidensforståelse og læringsforståelse, som ligger i Steinerskolerne.

De har et rigtigt godt bud på, hvad man skal lære og have ud af sin læring. De prøver at gøre en livsduelig, så man bliver bedre til at navigere i en kompleks hverdag. Mere konkret ved at gøre en i stand til at tilegne sig noget stof og gøre det til sit eget i det, man nu er i gang med.

Det er i virkeligheden et forsøg på at vække elevernes egen nysgerrighed og interesse, så man skaber en indre styring i stedet for at lave en ydre styring.

Hvorfor er det vigtigt?

I dag er det jo meget svært at sige, hvilken viden man skal have for at klare sig i fremtiden. Altså, man skal kunne læse, skrive og regne, men derudover er der så utrolig megen viden, at det er svært at sige, hvor man skal tage fat og hvad man skal gøre med al den viden.

På HF var det som om, at ingen havde sat sig ned og spurgt, hvorfor er det vigtigt at lære det her? Og på universitetet går man eksempelvis meget op i at lære de studerende at skrive en akademisk opgave. Men hvorfor er det så vigtigt, hvis de fleste af dem ikke har tænkt sig at forfølge en akademisk karriere?

Har du så en anden tilgang?

Ja, jeg kan jo se, at nu hvor jeg selv står med et bachelorhold, går jeg meget op i, hvorfor de skal lære de ting, de lærer, og hvor vigtigt det er, at de kan bruge den viden rigtigt i forhold til, hvad der er interessant for dem og det livsforløb, de vil forfølge. Med andre ord, hvad er det præcist, de skal have ud af deres læring. Og det er helt klart fordi jeg selv er flasket op med den tilgang på Steinerskolen.

Hvad har du ellers med fra Steinertiden?

En tro på mine egne observationer og interesser. Nu arbejder jeg meget med ideudviklingsprocesser, som kan være så drænende for mennesker at gå igennem, men der kan jeg se, at den faglige intuition, som Steinerskolerne arbejder med, er meget virksom og brugbar. Derfor er jeg meget opmærksom på at skabe procesforløb, der giver mulighed for at man kan bruge sin faglige intuition, så det hverken er privat eller konventionelt, det der bliver lagt op til. Det handler om at gå ind i stoffet fuldt og helt som menneske, altså i bund og grund om at engagere sig fuldt ud i det, man beskæftiger sig med. For mig handler det meget om at se muligheden i andre mennesker og se potentialer i alle situationer.

Så hvad med kongerækken?

Haha, i dag kan jeg se, at der måske er ting, der er vigtigere at få styr på. Desuden har jeg indset, at livet er langt nok til, at der er tid til at lære de andre ting hen ad vejen.

Thea Mikkelsen

36 år, erhvervspsykolog og ejer Center for Kreativitet. Fungerer som konsulent for kreative virksomheder, kommuner m.m. Ekstern lektor på Institut for Psykologi på Københavns Universitet. Byrådsmedlem for Radikale Venstre i Gentofte Kommune. Cand. mag. i Litteraturvidenskab og Moderne Kultur og Kulturformidling og cand. psych. fra Københavns Universitet i 2007. Steinerstudent fra Vidarskolen i Gentofte i 1993.